lunes, 31 de octubre de 2011

PRESENTACIÓN DE ANDARES COMO MIEMBRO DE FEAPS CANTABRIA

¡YA SOMOS MIEMBROS DE FEAPS!



El jueves tenemos la presentación  y la bienvenida de Andares como miembro de FEAPS CANTABRIA, en una jornada  "Juntos somos más con la Asociación Andares" que esperamos sea un día para estar todos juntos y pasar una buena tarde escuchando a Javier Tamarit.

Os esperamos a todas las familias de Andares y de las distintas organizacíones de FEAPS, así como todo a aquel que quiera apoyarnos o conocernos. La jornada será en el centro Casyc, de la obra Social Caja Cantabria, en la c/ Tanntín, a partir de las 6 de la tarde.


 
Nos vemos el jueves

jueves, 20 de octubre de 2011

El METODO TEACCH, ENSEÑANZA ESTRUCTURADA.

El método TEACCH, es un programa estatal de Carolina del Norte al servicio de las personas con TEA y sus familias. El objetivo principal del programa es prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a preparar a las personas con TEA a vivir y trabajar más efectivamente en el hogar, en la escuela y en la comunidad.

Este método pretende ser una respuesta educativa ajustada a las potencialidades y necesidades de las personas con TEA, que para sus procesos de aprendizaje tiene en cuenta:

- Procurar ambientes estructurados y predecibles.
- Utilizar el aprendizaje sin error.
- Utilizar el encadenamiento hacia atrás.
- Utilizar en ocasiones la enseñanza incidental.
- Responder consitentemente ante conductas comunicativas y favorecer la concurrencia de la función comunicativa de la petición.
- Utilizar apoyos visuales.
- Evitar hacer preguntas indefinidas.

De todas estas técnicas de aprendizaje, la más importante es la utilización de apoyos visuales.

Por otro lado, la Enseñanza Estructurada les ayuda a las personas con TEA a entender situaciones y expectativas, a estar más tranquilos, a aprender mejor, a ser más independientes y a mejorar los problemas de conducta. La Enseñanza Estructurada se diseña en distintos niveles:

1. Estructura Física del Entorno. Estableciendo límites físicos y visuales claros y minimizando o evitando distractores visuales y auditivos.

2. Agendas y Horarios visuales. Se realizan con apoyos visuales y le indica a la persona con TEA donde va a estar, con que personas, con que actividades y en que orden.

3. Sistemas de Trabajo. Puede ser Trabajo uno a uno con el apoyo , o Trabajo Inependiente. Cuando comienza una actividad la persona con TEA necesita tener la información de que va a hacer, cuanto va a hacer, como sabrá que se ha terminado y que hará cuando haya terminado.

Para más información os dejo el siguiente enlace:   El método TEACCH