tag:blogger.com,1999:blog-70928034173401487502024-03-05T09:44:57.669+01:00ASOCIACIÓN ANDARESApoyo a Infancia y Juventud con Trastornos del Desarrollo Social en Cantabria (Trastorno Espectro Autista, Sindrome ASPERGER, Trastorno Específico Lenguaje)Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.comBlogger45125tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-33461015002618602382017-03-22T17:46:00.002+01:002017-03-22T17:46:21.486+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeE98mTQW0lyMhmJK_2FI-ETEYfOZmGuj05yJYmNPUUQ_MH1NsUfvKiLfYJtfZChL-uzq6TxZZak7AoL5QIqw4Gqw1nitLQEQ5Xb-_ZLDfjE0XpNvW4GNh5AqhnZj5cks9vI7a_zfpR0c/s1600/cartel_carrera_andares.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeE98mTQW0lyMhmJK_2FI-ETEYfOZmGuj05yJYmNPUUQ_MH1NsUfvKiLfYJtfZChL-uzq6TxZZak7AoL5QIqw4Gqw1nitLQEQ5Xb-_ZLDfjE0XpNvW4GNh5AqhnZj5cks9vI7a_zfpR0c/s320/cartel_carrera_andares.jpg" width="228" /></a></div>
El próximo 2 de Abril os esperamos a todos en el Parque de las Llamas de Santander para celebrar juntos el Día Mundial de Concienciación del Autismo......¿Caminamos Juntos?Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-6101744716494098722017-02-21T12:45:00.000+01:002017-02-21T12:46:12.790+01:00Andares ha cambiado recientemente de sede, ahora nos podrás encontrar en C/ Miguel de Unamuno nº 24, en Santander.<br />
Nuestro número de Teléfono de contacto es ahora el 942 07 28 09 y el 615 34 30 92.<br />
Un saludo.<br />
<br />Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-81855316830940579562016-07-21T16:03:00.002+02:002016-07-21T16:03:15.843+02:00Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-84349646825656152152016-03-15T18:58:00.001+01:002016-03-15T18:58:35.561+01:00Café Tertulia para Familias "Las relaciones familiares" <h1 class="azul_oscuro">
<span style="color: #741b47;"><br /></span></h1>
<div class="negrita">
<span style="color: purple;">9/3/16</span></div>
<img alt="linea_gris_completa" class="linea_gris" src="http://feapscantabria.org/feapscantabria/web_feapscantabria/img/img/linea_gris.png" />
<table summary="Tabla con fotos">
<tbody>
<tr>
<td>
<img alt="foto_cuerpo" class="foto_cuerpo" height="160" src="http://feapscantabria.org/feapscantabria/web_feapscantabria/docs/IMG_066.JPG" width="200" />
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: purple;"> El día 8 de marzo, tuvo lugar
un Café Tertulia para familiares bajo el título<b> "Las relaciones
familiares"</b> en el Hotel Silken Coliseum de Santander (Plza. de los
Remedios, 1.).<br /><br />La actividad, en la que participaron más de 30
familiares de las diferentes entidades que conforman la federación <span style="color: #38761d;">Plena Inclusión</span>, se
encuentra enmarcada en el Programa de Apoyo a Familiares de Plena
inclusión Cantabria. <br /><br />Durante la sesión los familiares
reflexionaron acerca de los roles familiares,la organización familiar,
aspectos positivos y negativos de las relaciones dentro de la familia,
etc. <br /><br />El próximo Café Tertulia tendrá lugar el martes 29 de marzo
y contaremos con la presencia de autogestores de los diferentes grupos
de <span style="color: #38761d;">Plena inclusión Cantabria </span>que nos trasladarán sus reflexiones entorno
al mismo tema. </span></span><br />
<br />
<br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: purple;">Esperamos que podáis participar ya que en estos Cafés Tertulia intercambiamos experiencias , y es un punto de encuentro con más familias de las que podemos aprender mucho.</span></span><br />
<br />
<span style="color: magenta;"> OS ESPERAMOS </span><br />
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Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-58770441228991509412016-03-08T13:54:00.001+01:002016-03-08T13:54:38.972+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxkUEDbyi1KbF6QagEKiUCOIVMdYMT_Wk_kL715C3a3Vr9wkjXM3RPQ-I7L-3eKh9AcZSWR-IZIk2UcSYwPVOHojaEPLBDcf8Mlup0Pvj3UgTMRvF5IG-MMu5hyOYWJyP9skYcLPqrCD4/s1600/image1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxkUEDbyi1KbF6QagEKiUCOIVMdYMT_Wk_kL715C3a3Vr9wkjXM3RPQ-I7L-3eKh9AcZSWR-IZIk2UcSYwPVOHojaEPLBDcf8Mlup0Pvj3UgTMRvF5IG-MMu5hyOYWJyP9skYcLPqrCD4/s320/image1.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<span style="color: blue;"> El pasado Viernes 4 de Marzo se celebró en el centro Cívico de Numancia de Santander El día Europeo de la Logopedia. El tema del que se trató fue El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) .El Acto tuvo una primera intervención con la Logopeda "Yolanda Turienzo" qué expuso su ponencia :HABLAMOS DE TEL</span><br />
<span style="color: blue;">A continuación nuestra Técnico y Coordinadora de La Asociación Andares : Angela Requivila nos habló del TEL con su Ponencia: INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON NIÑOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ASOCIACIÓN.</span><br />
<span style="color: blue;"><br /></span>
<span style="color: blue;">A continuación para terminar una mamá de nuestra Asociación habló de su experiencia a cerca de su hijo con TEL.</span><br />
<br />
<br />
<br />Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-40648778490561425872016-01-07T16:21:00.006+01:002016-01-07T16:21:35.176+01:00<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
</div>
<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjivYyS22Oiu-Bp3mRrirBidv46TLprDkGVGZq94YvGm2LXDd9l_hzeVXGnS1Nzr97NInp5XlXDoKVuJIR6jlxjPs-m3hSiEyyFLU1r7PI4hxptsphfufOye3RFVg0gaOmKwMXTaNUpsr4/w140-h92-p/logotipo+ANDARES++2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="logotipo ANDARES 2.jpg" border="0" class="gg-El-Og-ge" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjivYyS22Oiu-Bp3mRrirBidv46TLprDkGVGZq94YvGm2LXDd9l_hzeVXGnS1Nzr97NInp5XlXDoKVuJIR6jlxjPs-m3hSiEyyFLU1r7PI4hxptsphfufOye3RFVg0gaOmKwMXTaNUpsr4/w140-h92-p/logotipo+ANDARES++2.jpg" style="transform: rotate(0deg);" title="logotipo ANDARES 2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
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<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: red;"> </span></span><span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;">TODOS LOS QUE FORMAMOS LA ASOCIACIÓN ANDARES CANTABRIA OS DESEAMOS UN MUY FELIZ AÑO NUEVO 2016</span></span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;"><br /></span></span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;"><br /></span></span></b></span></div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"></span></span></b></span><span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;"><br /></span></span></b></span>
<br />
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white;"><span style="color: red;"> </span></span></b></span><br />
<br />
<br />
<br />
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-41200002460772440212015-03-24T22:43:00.000+01:002015-03-24T22:43:35.876+01:00MANIFIESTO DE DERECHOS DE LAS FAMILIAS CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO<div id="eow-description">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
Durante los días 13 y 14 de Marzo tuvieron lugar en Burgos Las Jornadas sobre los derechos de familias de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo de todo el pais y organizadas por FEAPS .<br />
La Asociación Andares también participó de este evento .<br />
El acto de estas Jornadas concluyó en Villarcayo el Sábado 14 de Marzo con la lectura del Manifiesto elaborado a partir de reflexiones de más de 600 familias de todo el pais durante el último año .<br />
<br />
Os facilitamos el enlace en donde podéis ver el manifiesto <br />
<br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=84Z3-z4Ybjc">https://www.youtube.com/watch?v=84Z3-z4Ybjc</a><br />
<br />
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<br />
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-1775137514727560892014-12-17T22:09:00.001+01:002014-12-17T22:09:48.430+01:00<header class="entry-header"></header><br />
<h1 class="entry-title">
<img alt="logotipo ANDARES 2.jpg" class="bg-Bl-Lg-de" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmO1hWW0jbU-jB4tAq0FxKa5PAuJsxC9IijxeiXfeLwEMU5mPzpEJrImj9BKP6yObSZXiQVEi5KFSbBsMDzuuC7AvQRtctms7DFzSBofFp9cYlzH0vhp-dwAkNAbsY1Z0e1Ay32Xa-P6o/w140-h92-p/logotipo+ANDARES++2.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 92px; width: 140px;" title="logotipo ANDARES 2.jpg" /></h1>
<h1 class="entry-title">
ASOCIACIÓN PARA EL APOYO A LA INFANCIA Y JUVENTUD CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO SOCIAL</h1>
<div class="entry-title">
<br /></div>
<h1 class="entry-title">
Trastorno del desarrollo social</h1>
<!-- .entry-header --><div class="entry-content">
<div style="text-align: justify;">
Trastorno del Desarrollo Social es un término que, a pesar de no aparecer en los manuales de diagnóstico como tal, define a un conjunto de niños y niñas con síntomas similares en los primeros años de vida, y con una misma necesidad de tratamiento educativo y social.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los trastornos que agrupamos dentro de esta definición son: Trastorno del Espectro Autista, Síndrome de Asperger, y Trastorno Específico del Lenguaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
La realidad con la que nos encontramos en este momento, es que, niños con uno u otro diagnóstico muestran síntomas similares en los primeros años de vida y resulta imposible determinar. La variedad de característica es amplia entre trastornos, pero también dentro de cada uno de ellos, aunque existen algunos rasgos que comparten.</div>
<div style="text-align: justify;">
Una detección lo más temprana posible de cualquier alteración en el desarrollo de un niño posibilita el establecimiento de un programa de intervención temprana, capaz de promover al máximo las capacidad de desarrollo personal y social del niño y la adecuada orientación de sus familiares.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-38043093955711334832014-12-03T18:08:00.001+01:002014-12-03T18:08:49.518+01:00<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3JVCrUNifJLoB0V8v9TJjKtZJHXtnOYfWyiLWB5-KsJyfjsX1JADUGCxB_NJEmf693dEwqpLBX5x-6cYfjYVElTvXWdEGcpsBVY97s_ogDU7X9QY_PGy8eOHTE7UGOw6lkee_yCtsWVA/s1600/Imagen+008.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" closure_lm_513898="null" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3JVCrUNifJLoB0V8v9TJjKtZJHXtnOYfWyiLWB5-KsJyfjsX1JADUGCxB_NJEmf693dEwqpLBX5x-6cYfjYVElTvXWdEGcpsBVY97s_ogDU7X9QY_PGy8eOHTE7UGOw6lkee_yCtsWVA/s1600/Imagen+008.jpg" eta="true" height="290" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Asociación Andares Cantabria</span><br />
<span style="font-size: large;">3 de Diciembre de 2014</span><br />
<span style="font-size: large;">Día internacional de las Personas con discapacidad.</span></td></tr>
</tbody></table>
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-12641197594663976382014-11-20T22:26:00.000+01:002014-11-20T22:26:29.474+01:00<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold', sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18pt;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><i><span style="color: #c00000; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 26.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">LOTERÍA de NAVIDAD</span></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18pt;">¡ Pida su PARTICIPACIÓN por solo </span><b><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 24pt;">5 €</span></i></b><b><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18pt;"> </span></i></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18pt;">!</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #cc0000; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 48.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Nº 53472</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 24pt;">ASOCIACIÓN ANDARES DE CANTABRIA</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 24pt;">(asociación para el apoyo a infancia y
juventud con trastorno del desarrollo social y a sus familias)</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 26pt;">4 € Lotería + 1 € Donativo<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt;">Sorteo Lotería de Navidad de 22-12-2014<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><i><u><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt;">PUNTOS DE VENTA<o:p></o:p></span></u></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: #943634; font-family: Symbol; font-size: 20.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">·</span><span style="color: #943634; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span style="color: #943634; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><i><span style="color: #943634; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 20.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">HOSTAL ROCAMAR,</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt;">Avda. de los Castros, 41, Santander</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: #948a54; font-family: Symbol; font-size: 20.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">·</span><span style="color: #948a54; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span style="color: #948a54; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><i><span style="color: #948a54; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 20.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">MOVILFIVE</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt;">C/ Guevara 21, Santander</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: #0070c0; font-family: Symbol; font-size: 20.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">·</span><span style="color: #0070c0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span style="color: #0070c0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><i><span style="color: #0070c0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 20.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">CENTRO CLÍNICO AUDITIVO OYE +</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt;">C/ Burgos 6, Santander</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-43465594319539999372014-11-17T13:17:00.001+01:002014-11-17T13:19:47.698+01:00<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="color: #351c75;"><br /></span></b></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i><b><span style="color: #351c75;">PROGRAMACIÓN ESCUELAS DE FAMILIA, CURSO 2014-2015</span></b></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="color: #351c75;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">SEDE DE LA ASOCIACIÓN, C/CAMILO ALONSO VEGA </span></span><span style="line-height: 18.3999996185303px;">N 50</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">,
LOCAL 2</span></span></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Viernes
28 de noviembre a las 18.00 horas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #7030a0; font-family: Symbol; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span style="color: #e36c0a; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Técnicas y
estrategias de modificación de conducta</span></b><span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">. Charla
y conclusiones de las Jornadas de
Piélagos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Viernes
19 de Diciembre a las 18.00 horas</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #7030a0;"><span style="font-size: 21px; font-stretch: normal; line-height: 24.5333347320557px;"><span style="font-family: Symbol;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span style="color: #e36c0a; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Escuela de
Navidad</span></b><a href="http://www.google.es/url?url=http://andarescantabria.blogspot.com/2011/12/queremos-traves-de-esta-felicitacion.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=4eNPVOn7IYbV7QaQw4H4DA&ved=0CBYQ9QEwAA&usg=AFQjCNELZ29W7iEicnKqRyHnw7t3X9K7_w"><span style="color: #1a0dab; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSy4BxIEIhIiZ04wIOnAbGxWJeqvkVndkHaK2alFlr8Zrq1vQLCXsNnh1w" href="http://www.google.es/url?url=http://andarescantabria.blogspot.com/2011/12/queremos-traves-de-esta-felicitacion.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=4eNPVOn7IYbV7QaQw4H4DA&ved=0CBYQ9QEwAA&usg=AFQjCNELZ29W7iEicnKqRyHnw7t3X9K7_w" id="Imagen_x0020_8" o:button="t" o:spid="_x0000_i1026" style="height: 58.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 80.25pt;" type="#_x0000_t75">
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</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><b><span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Viernes
23 de Enero (2015) a las 18.00 horas</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"> </span><span style="color: #7030a0; font-family: Symbol; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Asociacionismo,
Por qué trabajamos voluntariamente para nuestra asociación, que nos motiva.</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #7030a0; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Viernes 20 de Febrero a las 18.00 horas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #7030a0;"><span style="font-size: 21px; font-stretch: normal; line-height: 24.5333347320557px;"><span style="font-family: Symbol;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="color: #e36c0a; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Escuela de Abuelos.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<b><span style="color: #e36c0a; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 191;">Los abuelos son muy importantes, ellos siempre están ahí y
son parte imprescindible en muchos hogares, por ello les invitamos a participar
en esta Escuela Homenaje. <o:p></o:p></span></b></div>
Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-9543335343375028032012-04-26T15:32:00.001+02:002012-04-26T15:33:28.462+02:00MANUAL DE TEORIA DE LA MENTE PARA NIÑOS CON AUTISMO<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="color: #0070c0; font-size: 18pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">Manual de Teoría de la mente para niños con autismo</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">Por <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Anabel Cornago (texto y ejercicios),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Maite Navarro (pictogramas) y Fátima Collado (ilustraciones)</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;">Hace unos días nos llegó de la mano de Anabel Cornago la siguiente información sobre un manual que ha realizado junto con Maite Navarro y Fátima Collado. A continuación os hacemos llegar la nota de prensa de esta iniciativa. Suerte a las tres con esta nueva andadura.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Saber ponerse en el lugar de otra persona y comprender que cada uno de nosotros percibimos, pensamos, sentimos, deseamos o creemos cosas distintas. Complicado, ¿verdad? Pues todavía más para las personas con autismo.</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>El concepto de Teoría de la Mente se refiere precisamente al conjunto de habilidades para comprender y predecir conductas, intenciones y creencias de otras personas. “En el trabajo diario con Erik pude comprobar las dificultades que mi hijo presentaba en ese sentido. Así que empecé a preparar ejercicios, materiales y estrategias”. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><em><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;">Fruto de esta dedicación ha nacido el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Manual de Teoría de la mente para niños con autismo,</b> que acaba de publicar la editorial PSYLICOM. Los pictogramas de Maite Navarro y las ilustraciones de Fátima Collado complementan una herramienta perfecta para trabajar estos aspectos. Paso a paso, con pequeños objetivos y con pautas sencillas comprobaremos que la Teoría de la Mente también se puede enseñar. Es un libro accesible a todo el mundo, </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">desde el profesional a madres y padres. Profusamente ilustrado, escrito de forma muy clara y desde un punto de vista eminentemente práctico, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Manual de La Teoría de la Mente para niños con Autismo</b> se ha convertido probablemente en la primera publicación del mercado en Español de sus características. Es un libro amable, que invita a recorrer una y otra vez sus páginas para descubrir los pequeños detalles que se nos han podido escapar en una primera revisión, y que demuestra que trabajar con un niño puede resultar muy divertido.</span></em></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><br style="mso-special-character: line-break;" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Hoy en día, con siete años, puedo comentar con orgullo que Erik ha avanzado muchísimo. <br />Voy a citar una anécdota que ocurrió en un viaje en tren, cuando Erik tenía poco más de seis años. En un momento del trayecto, tras una parada en una estación, nos dijo emocionado a mi marido y a mí “mira, dos personas acaban de perder el tren. Iban corriendo y no lo han alcanzado. Los pobres deben pensar que ahora tienen que esperar 30 minutos”. Las personas que convivimos con el autismo somos conscientes de la importancia de esas frases de Erik y de los grandes logros que implican en general, y en Teoría de la Mente en particular. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><br /><br />Por ello deseo compartir lo que a nosotros tan bien nos ha funcionado en este libro que es un Manual práctico. Al Manual lo acompaña un CD donde están ordenados por capítulos los pictogramas, las ilustraciones, las fichas y las plantillas, listo para comenzar a trabajar.</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><br /></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Nuestro Manual de Teoría de la mente para niños con autismo es un libro vivo. Si se achucha bien, puede sentirse el amor que hemos puesto en cada página. Si se pega en la oreja, pueden escucharse las frases que tanto nos caracteriza a las tres: Adelante siempre + Sin miedo + Pintando el mundo. Si se abre, aparece desplegado un universo de ejercicios paso a paso que demuestran que la teoría de la mente también se puede enseñar.</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em> </em><span lang="DE" style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: DE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE; mso-no-proof: yes;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"> <stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Ficha Técnica:</em></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Manual de La Teoría de la Mente para niños con Autismo</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"></span><span style="font-family: Calibri;"><em>Las personas percibimos, sentimos, pensamos o creemos distinto.</em></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Textos y ejercicios de Anabel Cornago</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Pictogramas de Maite Navarro</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Ilustraciones de Fátima Collado</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>ISBN: 978-84-938410-7-2</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>PVP: 25.00 € (Precio de lanzamiento)</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Contenido:</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Libro. 340 Páginas. Tamaño 21×29,7 cm</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Cd. con el contenido y materiales extra en Color.</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><span style="font-family: Calibri;"><em>Enlace para adquirir el libro en la editorial PSYLICOM:</em></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: DE;"><a href="http://www.psyli.com/coleccion-general/1595-manual-de-teoria-de-la-mente-para-ninos-con-autismo.html"><span style="font-family: Calibri;"><em>http://www.psyli.com/coleccion-general/1595-manual-de-teoria-de-la-mente-para-ninos-con-autismo.html</em></span></a></span></div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-14734675113975160322012-04-02T16:43:00.007+02:002012-04-02T17:15:55.842+02:002 ABRIL DIA INTERNACIONAL CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO<div style="text-align: justify;">Hoy es el día Internacional de Concienciación del Autismo. Es el día perfecto para hacernos visibles, para explicar al mundo que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) existe y que tiene mucha más prevalencia de la que se cree. Para explicarle a la sociedad que la palabra "autista" tiene mucho de mito, y explicar la realidad de la gran variedad de personas que entran dentro de un mismo término. Ninguna persona con TEA es igual a otra. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Echamos la vista a atrás y las familias que tenemos niños pequeños vemos que se van consiguiendo cosas para mejorar la calidad de vida de nuestros hijos con TEA, pero también deberiamos aprovechar este día para revindicar que todavía queda.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavia quedan personas que piensan que las personas con autismo no pueden comunicarse (aunque sea de manera diferente) o que no pueden sentir.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan niños con TEA que son tratados como malcriados, caprichosos o manipuladores.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan familias que deambulan de un profesional a otro sin un diagnostico claro ni asesoramiento en cuanto a la intervención.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan profesionales sin escrupulos que aprovechando las espectativas de los padres ofrecen curas milagrosas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía queda miedo a la palabra autismo en algunos profesionales.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan niños con TEA que no tienen oportunidad para establecer relaciones positivas con sus compañeros en sus colegios o institutos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan niños escolarizados en centros donde sobreviven sin apoyos visuales, sin estructuración de ningún tipo, sin adaptaciones curriculares o metodologicas o sin Sistemas Aumentativos de Comunicación.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan niños que reciben dictamenes de escolarización combinada o especial sin haber intentado lo anterior.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan familias con hijos con TEA que no pueden acceder a las ayudas a la dependencia.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan familias con hijos con TEA que tienen problemas para que sus hijos accedan a actividades de ocio inclusivo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Todavía quedan personas con TEA que no pueden acceder a un trabajo, a vivir en su propia vivienda (aunque sea tutelada), a llevar su propia vida.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hoy es el dia de concienciarnos que las personas con TEA están ahí, nos aportan, cuentan con nosotros y nos recuerdan que no nos olvidemos, que todavía queda.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPk8e4vRx1nQZeMIB7QknZTbSc1KwPukZullFU7Zv2Q9aUraoMYxEBXd8nIzAyu0i-sXjU0GzcmVWxwFQDDD3MDn4XWoJHM19ERduvsvQlE2_m3q-wuxnXVFWmHR9_lcOqv_rQrnN214U/s1600/dibujado+el+2+de+abril%5B1%5D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" dea="true" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPk8e4vRx1nQZeMIB7QknZTbSc1KwPukZullFU7Zv2Q9aUraoMYxEBXd8nIzAyu0i-sXjU0GzcmVWxwFQDDD3MDn4XWoJHM19ERduvsvQlE2_m3q-wuxnXVFWmHR9_lcOqv_rQrnN214U/s320/dibujado+el+2+de+abril%5B1%5D.JPG" width="286" /></a></div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-14196455529489229852012-01-12T08:59:00.003+01:002012-01-12T09:00:46.096+01:00ESCUELA INCLUSIVA<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/C78aJl8HdxM" width="420"></iframe>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-19171089483971058492011-12-21T21:20:00.000+01:002011-12-21T21:20:35.844+01:00VILLANCICO CON PICTOGRAMAS<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/_arwkJjC-ig" width="420"></iframe>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-47018565654490807472011-12-19T09:17:00.002+01:002011-12-19T09:20:01.968+01:00FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO NUEVO 2012<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Queremos a través de esta felicitación desearos unas Fiestas </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Navideñas muy felices y llenas de alegría.<br />
<span style="color: black;"></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
<span style="color: black;">Esperamos que en este <span style="color: red;">Año Nuevo "2012"</span> podamos conseguir todo aquello que nos propongamos, en especial, aquello que deseamos lograr para con nuestros hijos ,familiares y amigos con Trastornos del Desarrollo Social .</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Que el espíritu de la Navidad nos acompañe en nuestros "<span style="color: #ffc000;">ANDARES"</span> durante todos los días , de todo corazón,</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjITA4d-6XXJVPsFXWaxZFn8xGTCytbZf3OTcWrXYydbt_KhgBK1dSkf1cxjmgMRXYtWUmTcoze1UlCmDXnw9ZtfvmXUM5g7cqhNzgENh1tLtBgOZ49wg-CWPJFwOhuenkT_Uy6fUkTstY/s1600/feliz+andares+plata%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="290" oda="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjITA4d-6XXJVPsFXWaxZFn8xGTCytbZf3OTcWrXYydbt_KhgBK1dSkf1cxjmgMRXYtWUmTcoze1UlCmDXnw9ZtfvmXUM5g7cqhNzgENh1tLtBgOZ49wg-CWPJFwOhuenkT_Uy6fUkTstY/s400/feliz+andares+plata%255B1%255D.JPG" width="400" /></a></div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-65719527799722827332011-11-06T11:04:00.002+01:002011-11-06T11:09:09.927+01:00ANDARES YA ES MIEMBRO DE FEAPS<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El jueves fué un bonito día para Andares.</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desayunamos con una sorpresa en el períodico, la lectura de un escrito de Javier Tamarit : <a href="http://www.eldiariomontanes.es/v/20111103/opinion/articulos/nuevas-esperanzas-atencion-autismo-20111103.html">nuevas esperanzas en la atención al autismo.</a> , que terminaba de esta forma:</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"<em>Necesitamos el coraje, la pasión, la fuerza de asociaciones y grupos, como Andares, como Feaps Cantabria, que nos recuerdan día a día «Yo, Juan, también soy tu vecino, soy tu compañero en esta vida que juntos compartimos, quiero sentirme parte, quiero estar, tengo derecho»."</em></span></div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqmLqb34W5gO28N5iKRdhMurDUfiCAgtp3CPm4K05ImV6sjhgJQ-W_abPmwFpvvzbS6BP0mP-PFwg0P9CKQbciYTVixGgBn_sJV3pObrAkXCnIaLURQ8fJ2Q-cazvSPmArjLPOz4i01lE/s1600/jornada+andares+035.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqmLqb34W5gO28N5iKRdhMurDUfiCAgtp3CPm4K05ImV6sjhgJQ-W_abPmwFpvvzbS6BP0mP-PFwg0P9CKQbciYTVixGgBn_sJV3pObrAkXCnIaLURQ8fJ2Q-cazvSPmArjLPOz4i01lE/s200/jornada+andares+035.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: Arial;">Con la emoción de esta lectura, ya se intuía que el día iba a ser especial para nuestra asociación, vemos en este artículo un reconocimiento al trabajo realizado, a todo el esfuerzo de estos años, a que nuestra forma de trabajar no es un capricho o una cabezoneria, sino que es el futuro de nuestros hijos. </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;">Seguimos con dos entrevistas de radio, nota de prensa en periodicos digitales y por la tarde la guinda, la jornada de bienvenida de nuestra asociación como miembro de Feaps Cantabria. </span></div><br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYxI3agm6u2OHgXCi87wja5TERqKozplpq_LRXSUjgn5PlF5yubFS1IWiHlkoz0dtOXx4kD6o8cpPExglu3KzzRtTc7Cfh-FethoOvuEqKJ6E5Yf3njTwCwgALhWMoN8coVxdlfe5Q9tY/s1600/jornada+andares+034.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYxI3agm6u2OHgXCi87wja5TERqKozplpq_LRXSUjgn5PlF5yubFS1IWiHlkoz0dtOXx4kD6o8cpPExglu3KzzRtTc7Cfh-FethoOvuEqKJ6E5Yf3njTwCwgALhWMoN8coVxdlfe5Q9tY/s320/jornada+andares+034.jpg" width="320" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;">Lo primero que me gustaría decir de la jornada, es destacar la asistencia que tuvo y agradacer a todos los que estuvieron allí su interés, a las familias de Andares, profesionales de Andares y a las familias y profesionales de otras asociaciones (Ampros, Fundación Tutelar, Minuscan, Fernando Arce...) También agradecer la asistencia de Isabel Urrutia, directora del ICASS y de concejales del Ayuntamiento de Santander como Roberto del Pozo, y </span><span style="font-family: Arial;">la bienvenida tan calurosa que tuvimos tanto de FEAPS Cantabria como del Cermi Cantabria.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhASJvdZMGukWk0YTjyIs-W-i3JzUHtJIlWKi5bIX49YfrTW6s_Bc90pgkdBRHZR_oe7mKzADsR7QC00ayIRTHTIw-aGYE1X8tmwQ1ovHbSVvOnitvfgtKgGiQlyAU5QgOb4_BDblFn5oE/s1600/jornada+andares+028.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhASJvdZMGukWk0YTjyIs-W-i3JzUHtJIlWKi5bIX49YfrTW6s_Bc90pgkdBRHZR_oe7mKzADsR7QC00ayIRTHTIw-aGYE1X8tmwQ1ovHbSVvOnitvfgtKgGiQlyAU5QgOb4_BDblFn5oE/s320/jornada+andares+028.jpg" width="320" /></a><br />
<div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial;">Y como no, agradecer el apoyo de Javier Tamarit, que sus palabras han sido un revulsivo para nosotros, para seguir trabajando con ilusión y con constancia, a pesar de las dificultades o de las adversidades que se nos puedan presentar, siempre teniendo muy presente que de lo que se trata, es de la vida de nuestros hijos, de su calidad de vida. Como dice Tamarit, no queremos una vida Plana para ellos, sino una vida Plena. Por eso vamos a creer en ellos y vamos a tener ilusiones para ellos.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<span style="font-family: Arial;">Gracias a todos, vamos a seguir trabajando apoyando a nuestros chicos y a sus familias, trabajando por su inclusión y por su calidad de vida. Y ahora ya lo podemos hacer dentro de FEAPS. Gracias.</span>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-69509773058960346272011-11-03T09:15:00.000+01:002011-11-03T09:15:00.292+01:00LA IMPORTANCIA DE TENER APOYOSHoy en este día especial para Andares, me gustaría recordar la importancia que para todos las personas con discapacidad es el tener apoyos; apoyos para poder desarrollar sus capacidades, para poder desarrollar su plan de vida, para ser un ciudadano más con sus carácteriscas que le difieren del resto, para aprender, para comunicarse, para relacionarse con las demás personas, para pertenecer al grupo, para no estar excuidos, para no estar solos, para poder tener amigos, para poder tener un trabajo, para ser un ciudadano más.<br />
<br />
Todos necesitamos estos apoyos, todas las personas recibimos de una forma u otra todos estos apoyos, los niños y jovenes con TEA o con TEL también los necesitan, también los tienen que recibir. Si lo conseguimos estaremos invirtiendo en su futuro, si conseguimos apoyarlos en su comunicación, en sus relaciones sociales, en incluirles en la escuela, y no solo físicamente, si nos preocupan que hagan relaciones de amistad, que se comuniquen con sus compañeros o con otros niños, que se relacionen con sus compañeros o con otros niños, que interacionen con ellos, que participen del grupo, estaremos invirtiendo en su futuro.<br />
<br />
Tenemos que ser conscientes todos, familias, escuelas, comunidad en su conjunto, que con los apoyos necesarios podemos darles un futuro mejor, quizá no sea perfecto, pero sin duda alguna, será mejor.<br />
<br />
Muchas Gracias Javier Tamarit, por recordarnos a todos la importancia de los apoyos.<br />
<br />
Enlace. <a href="http://www.eldiariomontanes.es/prensa/20111103/opinion/articulos/nuevas-esperanzas-atencion-autismo-20111103.html">Nuevas Esperanzas para el Autismo</a>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-49143379631994693012011-10-31T16:56:00.002+01:002011-11-01T10:44:05.756+01:00PRESENTACIÓN DE ANDARES COMO MIEMBRO DE FEAPS CANTABRIA<span class="messageBody translationEligibleUserMessage" data-ft="{"type":3}">¡YA SOMOS MIEMBROS DE FEAPS! </span><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl2df24LOS-0eaY1vaF2QMKZ3W8da4iKF4yJF4WX8EcKQwR90rAEi9SKSY_X5Ps0DUllO0fsrsj1xdlXOXMNGprunjo358YVVixO-43oU__asa0ZNMEiav3JG3rlt1r4Qz1v1pdWWPKfg/s1600/img134.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl2df24LOS-0eaY1vaF2QMKZ3W8da4iKF4yJF4WX8EcKQwR90rAEi9SKSY_X5Ps0DUllO0fsrsj1xdlXOXMNGprunjo358YVVixO-43oU__asa0ZNMEiav3JG3rlt1r4Qz1v1pdWWPKfg/s320/img134.jpg" width="232" /></a><span class="messageBody translationEligibleUserMessage" data-ft="{"type":3}">El jueves tenemos la presentación y la bienvenida de Andares como miembro de FEAPS CANTABRIA, en una jornada "Juntos somos más con la Asociación Andares" que esperamos sea un día para estar todos juntos y pasar una buena tarde escuchando a Javier Tamarit.</span><br />
<br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span class="messageBody translationEligibleUserMessage" data-ft="{"type":3}">Os esperamos a todas las familias de Andares y de las distintas organizacíones de FEAPS, así como todo a aquel que quiera apoyarnos o conocernos. La jornada será en el centro Casyc, de la obra Social Caja Cantabria, en la c/ Tanntín, a partir de las 6 de la tarde.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: right;"><span class="messageBody translationEligibleUserMessage" data-ft="{"type":3}">Nos vemos el jueves</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-72061565183612375682011-10-20T19:16:00.001+02:002011-10-20T19:23:50.733+02:00El METODO TEACCH, ENSEÑANZA ESTRUCTURADA.El método TEACCH, es un programa estatal de Carolina del Norte al servicio de las personas con TEA y sus familias. El objetivo principal del programa es prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a preparar a las personas con TEA a vivir y trabajar más efectivamente en el hogar, en la escuela y en la comunidad.<br />
<br />
Este método pretende ser una respuesta educativa ajustada a las potencialidades y necesidades de las personas con TEA, que para sus procesos de aprendizaje tiene en cuenta:<br />
<br />
- Procurar ambientes estructurados y predecibles.<br />
- Utilizar el aprendizaje sin error.<br />
- Utilizar el encadenamiento hacia atrás.<br />
- Utilizar en ocasiones la enseñanza incidental.<br />
- Responder consitentemente ante conductas comunicativas y favorecer la concurrencia de la función comunicativa de la petición.<br />
- Utilizar apoyos visuales.<br />
- Evitar hacer preguntas indefinidas.<br />
<br />
De todas estas técnicas de aprendizaje, la más importante es la utilización de apoyos visuales. <br />
<br />
Por otro lado, la Enseñanza Estructurada les ayuda a las personas con TEA a entender situaciones y expectativas, a estar más tranquilos, a aprender mejor, a ser más independientes y a mejorar los problemas de conducta. La Enseñanza Estructurada se diseña en distintos niveles:<br />
<br />
1. Estructura Física del Entorno. Estableciendo límites físicos y visuales claros y minimizando o evitando distractores visuales y auditivos.<br />
<br />
2. Agendas y Horarios visuales. Se realizan con apoyos visuales y le indica a la persona con TEA donde va a estar, con que personas, con que actividades y en que orden.<br />
<br />
3. Sistemas de Trabajo. Puede ser Trabajo uno a uno con el apoyo , o Trabajo Inependiente. Cuando comienza una actividad la persona con TEA necesita tener la información de que va a hacer, cuanto va a hacer, como sabrá que se ha terminado y que hará cuando haya terminado.<br />
<br />
Para más información os dejo el siguiente enlace: <a href="http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/7fbaf702-85c4-4f8b-a7c7-1c60caaffde0/resumenTEACCH.pdf">El método TEACCH</a>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-21259375078725684572011-09-07T14:37:00.001+02:002011-09-07T14:40:25.713+02:00AUTISMO SIN MITOS NI USOS PEYORATIVOS.Desde Andares queremos apoyar a una campaña que se está iniciando en la red, tanto desde la página de facebook Acciones Contra los Mitos del Autismo como del blog Autismo sin mitos, y por eso contribuimos a difundir esta entrada.<br />
<br />
<a href="http://es-es.facebook.com/accionescontralosmitosdelautismo">http://es-es.facebook.com/accionescontralosmitosdelautismo</a><br />
<br />
<a href="http://autismosinmitos.blogspot.com/2011/09/autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos.html">http://autismosinmitos.blogspot.com/2011/09/autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos.html</a><br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5TAN-OmZJCjk07ZgE-WkHztJ9UEOVlF0i8B2FAWkh7hV9c1sfiNK0EEnDW9ZYE0vkhp5hwz8Ux1AKXsajU_cLVJRs61MzVWJEfocixBrt1CD6aqLpKEVpvO279shPr6g0iQZrUNskoFhj/s400/Mensaje+2+-+santiago+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5TAN-OmZJCjk07ZgE-WkHztJ9UEOVlF0i8B2FAWkh7hV9c1sfiNK0EEnDW9ZYE0vkhp5hwz8Ux1AKXsajU_cLVJRs61MzVWJEfocixBrt1CD6aqLpKEVpvO279shPr6g0iQZrUNskoFhj/s320/Mensaje+2+-+santiago+2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen de Santiago Ogazón</td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:<br />
<br />
- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse<br />
- las personas con autismo viven en su mundo<br />
- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.<br />
<br />
Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.<br />
<br />
<i>¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?</i><br />
<br />
Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinWbXKygmifex10kEO3Q4zhdXzH9KhF0hHsrve6aNfNgj8BKMg2l-0f3dXDupIGCeaf1lHSJcneqTDbbCMaz1E_isbedxll_5DjaWPSozKCmFB1xuBP6cA1AciY7KaQqSbJ-nLQMmuf8O7/s400/326046_2262809885254_1098682471_32596113_2329048_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinWbXKygmifex10kEO3Q4zhdXzH9KhF0hHsrve6aNfNgj8BKMg2l-0f3dXDupIGCeaf1lHSJcneqTDbbCMaz1E_isbedxll_5DjaWPSozKCmFB1xuBP6cA1AciY7KaQqSbJ-nLQMmuf8O7/s400/326046_2262809885254_1098682471_32596113_2329048_o.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado </td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: center;"></div>Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.<br />
<br />
La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.<br />
<br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">¿Qué es el autismo?</span></b></div><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimtXqeFru1y0EF2yOTrn_hFE5_e2seJHyh0NAUY1HHMxtBfm3SDKV3IPM9p0Xly9-jrCL2Al_Q7k8X11j0I9bA9tmNWRjdxJGxFBSMMQG6o5jm9ea7AkGaqophAcFTyBEsmvGP3Jgfb2kr/s1600/otro+mensaje+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimtXqeFru1y0EF2yOTrn_hFE5_e2seJHyh0NAUY1HHMxtBfm3SDKV3IPM9p0Xly9-jrCL2Al_Q7k8X11j0I9bA9tmNWRjdxJGxFBSMMQG6o5jm9ea7AkGaqophAcFTyBEsmvGP3Jgfb2kr/s320/otro+mensaje+2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado </td></tr>
</tbody></table><br />
<b>El autismo es un <i>síndrome </i>con un espectro muy amplio, no una <i>enfermedad</i>. </b>Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:<br />
<br />
•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.<br />
<br />
•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.<br />
<br />
•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.<br />
<br />
Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.<br />
<br />
<br />
<div style="color: #3d85c6; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Los mitos que se deben evitar</b></span></div><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYjf_uGNNbBQBqRL-pg9hVIL-Kz99L4Rsu8MQTAisSHhfBDSz5UR2iySacuCCWZwJ4RYR_TCNX8m2MlsyiDVVr6Ee4EqqzyH1cr8JdiMymwTC0ZxMKa49fkC6lUG4E7FAmkUP79MHH4q8l/s400/otro+mensaje.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYjf_uGNNbBQBqRL-pg9hVIL-Kz99L4Rsu8MQTAisSHhfBDSz5UR2iySacuCCWZwJ4RYR_TCNX8m2MlsyiDVVr6Ee4EqqzyH1cr8JdiMymwTC0ZxMKa49fkC6lUG4E7FAmkUP79MHH4q8l/s400/otro+mensaje.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado </td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: center;"><br />
</div>•<b>Carencia de sentimientos.</b> Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.<br />
<br />
•<b>Aislamiento en su propio mundo.</b> Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.<br />
<br />
•<b>La falta del cariño de los padres provoca el autismo.</b> Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.<br />
<br />
•<b>Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas.</b> En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.<br />
<br />
•<b>La inevitable segregación.</b> Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.<br />
<br />
•<b>La infancia permanente.</b> Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.<br />
<br />
• <b>Son autistas.</b> Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.<br />
<br />
•<b>Definición de los diccionarios.</b> El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, <a href="http://autismosinmitos.blogspot.com/p/campana-diccionarios.html" target="_blank">aunque llevará su tiempo</a><br />
<br />
<div id="__ss_9044065" style="width: 340px;"><b style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Maestrapt/etiquetas-y-mitos" target="_blank" title="Etiquetas y mitos">Etiquetas y mitos</a></b> <iframe frameborder="0" height="284" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9044065?rel=0" width="340"></iframe><br />
<br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Maestrapt" target="_blank">Almu G. Negrete</a> </div></div><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGGakOg5i6eve5mS2c8o-Jy5xg1h2Co4AsRetIre-avdipcxGvLA2TCh9D8S4mkVlC6Unuwe1VE7vD2596h4X5DyUgm36ncyWYn64IqTI8nfhVcVb1sByWFppZbgTrx-1U9UMJHyV5rMC2/s1600/312300_1957915353501_1411273638_31799573_8239393_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGGakOg5i6eve5mS2c8o-Jy5xg1h2Co4AsRetIre-avdipcxGvLA2TCh9D8S4mkVlC6Unuwe1VE7vD2596h4X5DyUgm36ncyWYn64IqTI8nfhVcVb1sByWFppZbgTrx-1U9UMJHyV5rMC2/s320/312300_1957915353501_1411273638_31799573_8239393_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMTde5h5dSQFl1Tz1uROm-g60qL4mRIyQK6CLWgOpKKRT4QUYSt5C2LcUUUTn1SMBBhxusEb-NW2e97QED0arQxF2jwYYY5hE-DyVs7-oM0JNfstOpy8KxPu2zQ2GQ34G5pYGF555geMKQ/s1600/pensando%252Bcopia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMTde5h5dSQFl1Tz1uROm-g60qL4mRIyQK6CLWgOpKKRT4QUYSt5C2LcUUUTn1SMBBhxusEb-NW2e97QED0arQxF2jwYYY5hE-DyVs7-oM0JNfstOpy8KxPu2zQ2GQ34G5pYGF555geMKQ/s320/pensando%252Bcopia.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Santiago Ogazón</td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
<span style="font-size: large;">RECUERDA:</span> <b>"Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".</b><br />
<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizahbpnjxPhZTivg038j-nhlrrPIN8cABKLeU7k7S_703o8Ea25Ku81m_qFp23F8OWtJorlcHcoGDfRaxNtYYZECQjLJIhAgX6gBWa7Zvg1FDLa-Qe_zeDy9Gsf9LHrLHvZDKbmdKl3YPL/s1600/262528_1960748864337_1411273638_31804277_1031607_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizahbpnjxPhZTivg038j-nhlrrPIN8cABKLeU7k7S_703o8Ea25Ku81m_qFp23F8OWtJorlcHcoGDfRaxNtYYZECQjLJIhAgX6gBWa7Zvg1FDLa-Qe_zeDy9Gsf9LHrLHvZDKbmdKl3YPL/s320/262528_1960748864337_1411273638_31804277_1031607_n.jpg" width="232" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ilustración de Fátima Collado</td></tr>
</tbody></table>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-79213583420179043262011-07-12T16:11:00.000+02:002011-07-12T16:11:23.668+02:00UNA MIRADA ACTUAL DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (JUAN MARTOS)Últimamente en internet se encuentra una gran cantidad de información sobre que es el trastorno del espectro autista, sus causas y sus tratamientos. Navegando estos días me he encontrado con este video de Juan Martos y es de agradecer que entre tanta maraña de información, no siempre veraz, podamos ver videos como este tan acertados. Esperamos que os guste y que os aporte información.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="314" src="http://www.youtube.com/embed/L7KlfSYAYbE" width="500"></iframe>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-54378141454851817322011-04-20T18:41:00.001+02:002011-04-20T18:43:16.544+02:00Aumento de los casos de autismo: Medio Explicado<h3 class="wrap" style="text-align: justify;"><img alt="" class="alignleft size-thumbnail wp-image-4252" height="100" src="http://jralonso.es/files/2011/04/autism_cartel-150x150.jpg" style="margin-right: 10px;" width="100" /><span style="font-size: small;">Uno de los muchos temas importantes y de los que todavía no sabemos la respuesta en el autismo es el sorprendente aumento del número de casos en los últimos años. En muchos países desarrollados, el número de niños diagnosticados con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) se ha multiplicado en las últimas dos décadas. En los famosos Center for Disease Control de Atlanta, el número estimado de casos de TEA <span id="more-4248"></span>ha pasado de 1 en cada 2.500 nacimientos vivos (en la década de los 1990) a uno de cada 150. A finales de 2009, los últimos datos del National Institute of Mental Health señalaban que uno de cada 110 niños desarrollaría un TEA, algo asombroso y tremendamente preocupante.</span></h3><div class="post-content right-col" style="text-align: center;"><a href="http://jralonso.es/files/2011/04/prevalence-graph11.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-large wp-image-4259" height="300" src="http://jralonso.es/files/2011/04/prevalence-graph11-1024x697.jpg" width="440" /></a></div><div class="post-content right-col" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="post-content right-col">Peter Bearman de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad de Columbia (Nueva York, EEUU) y otros colegas han trabajado para intentar dar una explicación a este fenómeno de proporciones epidémicas. Lo curioso del caso es que Bearman es un sociólogo y ha identificado tres factores que serían, al menos en parte, la explicación a ese aumento tan llamativo:</div><div class="post-content right-col"><br />
1) <strong>Mejor diagnóstico.</strong> Parece ser el motivo principal. Bearman y su grupo estudiaron los historiales médicos de 7.000 niños que habían sido diagnosticados con TEA en California desde 1987. En un 10%, el primer diagnóstico fue discapacidad intelectual, lo que antes llamábamos retraso mental. Desde ese año, los criterios de diagnóstico de los TEA en California se habían ampliado (por ejemplo incluyendo en el TEA el síndrome de Asperger y el PDD/NOS) y Bearman y su colega Marissa King estimaron que los cambios en los criterios diagnósticos identificaron unos 5.000 casos extra de TEA entre 1993 y 2005, o en porcentaje, un 26% del incremento en los registros durante ese período. En otras palabras, una cuarta parte de los niños que ahora son diagnosticados con TEA, no lo habrían sido hace unos años. Un estudio parecido por Hertz-Picciotto y Selwiche encontró que “tres artefactos, menor edad de diagnóstico, cambios en los criterios e inclusión de casos leves·, suponían un tercio del incremento en el número de casos en California.</div><div class="post-content right-col"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="http://jralonso.es/files/2011/04/autismo.jpg" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" class="alignleft size-full wp-image-4254" height="169" src="http://jralonso.es/files/2011/04/autismo.jpg" width="299" /></a>2) <strong>Mayor conciencia social.</strong> Los padres, las familias , los pediatras y los maestros son más conscientes de qué es el autismo y cómo se identifica, por lo que es más fácil que los padres busquen un diagnóstico correcto cuando notan algo raro y es más probable también que los pediatras o los médicos de familia puedan identificar un caso leve de TEA o derivarlo a un especialista que lo haga. Un dato significativo es que los niños de familias de buen nivel socioeconómico tenían más probabilidad de ser diagnosticados con un TEA que los de clase baja. Se pensaba que era debido al mejor nivel educativo y la mayor concienciación de los padres, que navegaban mejor el sistema sanitario y no se conformaban con “cualquier ” diagnóstico. Ese factor “económico” ha desaparecido en los últimos estudios epidemiológicos sugiriendo que ahora sí se identifican todos los niños con TEA.</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Bearman y Ka-Yuet Liu cuantificaron este efecto. Primero estimaron cuánto aumentaban las probabilidades de que un niño fuera diagnosticado con TEA si vivía cerca de otro niño que había recibido el mismo tipo de diagnóstico. Entonces colocaron en un mapa todas las direcciones de los niños con y sin autismo de California para calcular cuántos niños habían crecido cerca de un niño diagnosticado con TEA. De esta manera pudieron calcular la fracción de casos extra que se habían diagnosticado como resultado de la interacción social entre las familias. Esta figura explicaba, según ellos, un 16% más del aumento de casos.</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">3) <strong>Padres de mayor edad.</strong> En California, como en España, la parejas están teniendo hijos a edades más avanzadas que hace unos años. Puesto que existe un sustrato genético en el autismo y los errores genéticos se acumulan con la edad, existen más probabilidades de que los padres “añosos” transmitan cualquier trastorno genético a los hijos. De nuevo, King, Fountain, Dakhlallah y Bearman estimaron que la mayor edad de los padres en el momento del embarazo podía explicar un 11% del aumento de los casos de TEA.</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Si sumamos los porcentajes presentados por el equipo de Bearman 26+16+11= 53%. Estos factores, por tanto, explicaban la mitad de los casos “extra”. ¿Y la otra mitad? No lo sabemos. Las vacunas, que se presentaron como un posible culpable, han quedado descartadas. Se ha visto que si el intervalo entre dos partos es bajo, menos de un año, se triplica el riesgo de un TEA en el segundo hermano. No sabemos todavía la explicación, pero puede ser debida a un agotamiento en el primer parto de las reservas de algún elemento o molécula esencial como el ácido fólico o el hierro.</div><div class="post-content right-col" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="text-align: justify;">También se han planteado distintas causas ambientales y contaminantes pero ninguna ha sido probada. Cuando se abandonó la terrible y estúpida idea de que el autismo era causado por una mala atención de los padres a sus hijos también provocó un aumento de casos: pues tanto los médicos como los padres estaban más dispuestos a buscar y aceptar un diagnóstico que no llevaba una carga añadida de culpabilidad. Es posible que estos factores sociales también expliquen un porcentaje del aumento de casos.</div><div class="post-content right-col" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="text-align: justify;">Bearman comprobó que existen “agrupaciones”, zonas con un número mucho más alto de casos de TEA o directamente, de autismo. Eso indica que lo que cause el aumento no es una variable global, algo que afecte por igual a todos los niños y al mismo tiempo, hace pensar si en esas regiones existe algún factor toxicológico, un virus que se transmita a las mujeres embarazadas, algo que explique esos casos. Incluso puede que no sea un problema de esta generación, sino de la generación anterior, algo que afectó a sus padres cuando eran fetos y que ahora sale a la realidad. O quizá es solo ese traslado de información, de concienciación de padres a padres. Y aun así nos quedamos con la desagradable sensación de que algo se nos escapa, que nos falta algún factor en la ecuación para tener claro qué es lo que está pasando, pero eso no nos debe hacer creer cualquier explicación, como de forma alocada y no comprobada se ha producido ya varias veces en la historia del autismo.</div><div class="post-content right-col" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="post-content right-col" style="text-align: justify;">Fuente: <a href="http://jralonso.es/2011/04/04/aumento-de-los-casos-de-autismo-medio-explicado/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+jralonso+%28UniDiversidad.+El+blog+de+Jos%C3%A9+R.+Alonso.%29">Universidad. Observaciones y Pensamientos. El Blog Personal de José R. Alonso</a></div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-12288313898075001352011-04-18T17:34:00.001+02:002011-04-18T17:49:42.315+02:00LOS APOYOS VISUALESLos apoyos visuales son las herramientas que utilizamos todos generalmente para mejorar la comunicación y ayudarnos a la comprensión, casi sin darnos cuenta. Todos nosotros utilizamos agendas, mapas, miramos carteles, letreros luminosos, señales, etc. En los supermercados, por ejemplo, la disposición de los pasillos, de las estanterias, del mobiliario, está pensado para facilitarnos las cosas, que podamos encontrar lo que queremos facilmente. Usamos apoyos visuales diariamente y no nos paramos a pensar si los necesitamos o no. Muchas veces, cuando hablamos de usar apoyos visuales con niños con TDS, la primera expresión con la que nos encontramos es "no lo necesita" ¿Estamos seguro de esto? ¿Para que sirven los apoyos visuales?<br />
<br />
Los apoyos visuales ayudan a los niños con TDS a mantener más atención, a comprender mejor el lenguaje y a representar el mundo, frente a la información auditiva, que es más abstracta y volatil.<br />
<br />
Podemos utilizar varios tipos de apoyos visuales:<br />
<br />
- Disposición de mobiliario, lenguaje corporal.<br />
- Gestos y signos.<br />
- Objetos reales o miniaturas.<br />
- Fotografias.<br />
- Pictogramas<br />
- Lenguaje escrito, Organizadores gráficos, Esquemas, etc<br />
<br />
Para saber que tipo de apoyo visual necesitamos en cada momento primero tenemos que pensar en la edad del niño, en su nivel de representación o abstracción y también para que queremos utilizarlo. El nivel de representación o de abstracción es muy importante a la hora de elegir los apoyos visuales que vamos a utilizar, normalmente los niños pequeños suelen tener un nivel de abstracción y representación bajo y va aumentando con la edad. <br />
<br />
Otra cosa que tenemos que tener en cuenta es para que queremos utilizarlo, podemos utilizar apoyos visuales para:<br />
<br />
- Estructuración espacial: podemos utilizar la disposición de los muebles, la señalización de las estancias con fotografias o pictogramas, el dibujo de lineas en el suelo para delimitar espacios, etc.<br />
<br />
- Estructuración temporal: podemos utilizar horarios, calendarios, agendas..., todas ellas tienen que estar de acuerdo al nivel de representación del niño, podemos usar desde un panel de cartulina que sujete con velcro objetos reales que representen cada actividad que va a realizar el niño, hasta horarios de fotografias, pictogramas o agendas.<br />
<br />
- Sistemas aumentativos de comunicación: dependiendo de que sistema usemos, si usamos PECS, utilizaremos desde objetos hasta fotografias o pictogramas, si usamos SCHAEFFER, utilizaremos gestos o signos acompañados del lenguaje.<br />
<br />
- Comprensión del lenguaje. Podemos usar gestos, signos, fotografias, pictogramas, etc mientras estamos dando un mensaje al niño para ayudar a su comprensión.<br />
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- Estructuración del lenguaje. Podemos ayudar a la formación de frases y al aumento de su vocabulario a traves de la lectura de imagenes o fotografias. Más adelante también podemos utilzar los apoyos visuales para la lectoescritura, a través del método global, relacionando las palabras con su imagen.<br />
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- Secuenciar tareas para su aprendizaje. Con una secuencia de fotografias o pictogramas de cada paso de un aprendizaje, por ejemplo lavarse las manos, ayudamos a establecer aprendizajes para fomentar su autonomia.<br />
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- Conducta y habilidades sociales. Podemos utilizar desde paneles de conducta hechos con pictogramas, hasta mapas visuales, historias sociales, guiones, scripts, etc.<br />
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- Para la relización de fichas, actividades y material didactico. Normalmente el material y las fichas que se utilizan en los colegios tienen demasiada información y distractores que pueden hacer que el niño no entienda la tarea. Se puede utilizar desde objetos, imagenes y fotografias para emparejar o clasificar, hasta crear nuestras propias fichas de trabajo con pictogramas o imagenes. También podemos utilizar mapas visuales, organizadores gráficos, esquemas...., para aquellos niños que tengan más nivel de representación que les ayude a abstraer la información más relevante.<br />
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Es importante, que tengamos en cuenta, no solo a la hora de realizar material didáctico, sino también a la hora de hacer las fotografias y elegir los pictogramas que deben de cumplir ciertos requisitos: Tienen que ser claros, con la información imprescindible, tienen que ser concretos, no dar mas información de la que el niño necesita para no confundirle, tienen que estar acompañados de un lenguaje claro y sencillo, y tienen que ser manejables para el niño.<br />
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Para más información:<br />
<a href="http://www.deletrea.es/materiales%20practicos%202.htm">La importancia de los Apoyos Visuales (Deletrea)</a><br />
<a href="http://www.amazon.com/Estrategias-Visuales-para-Mejorar-Comunicacion/dp/096167864X">Estrategias Visuales para Mejorar la Comunicación</a>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7092803417340148750.post-35699766716084353692011-03-28T18:57:00.001+02:002011-03-28T19:09:34.730+02:002 ABRIL DIA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO<span style="font-size: large;"><strong>Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas</strong></span><br />
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<div id="unlogo"></div><span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">El número de niños y adultos con autismo sigue en aumento —en todos los países y en todos los grupos raciales, étnicos y sociales. Pese a que cada vez se presta mayor atención al autismo en el mundo de las ciencias, la medicina y la asistencia, la opinión pública no es muy consciente de la enfermedad. De ahí que la celebración anual del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo cobre un relieve aún mayor ya que representa una oportunidad para fomentar la adopción de medidas y la prestación de asistencia. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Los niños y los adultos con autismo se enfrentan a los graves problemas del estigma y la discriminación, y a dificultades para acceder a la asistencia. Muchos tienen que luchar contra múltiples obstáculos, día a día. La discriminación, los malos tratos y el aislamiento afectan terriblemente a muchos de ellos y constituyen una violación de sus derechos humanos fundamentales. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">El autismo es un trastorno complejo, pero con un tratamiento rápido y adecuado se puede lograr, en muchos casos, un mejoramiento. Es por ello que es tan importante informar acerca de los síntomas del autismo y ofrecer tratamiento lo antes posible.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">También es esencial prestar apoyo a los padres, crear puestos de trabajo para las personas con autismo acordes a sus capacidades y sus puntos fuertes, y mejorar la enseñanza pública para responder más adecuadamente a las necesidades de los estudiantes con autismo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Estas medidas redundarán en beneficio de todos y enriquecerán la vida de las personas con autismo y la de sus familias, así como la de todos los demás miembros de la sociedad por igual. En palabras de la madre de una niña autista: “Mi hija ha recorrido un largo camino, pero el mío ha sido aún más largo”.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Emprendamos juntos este camino hacia un mundo más generoso e incluyente. </span></div><div style="text-align: right;"><em><span style="font-size: small;">Ban Ki-moon</span></em><br />
<div align="left"><em><a href="http://www.un.org/es/events/autismday/sgmessage.shtml">texto traducido</a></em></div><div align="left"><a href="http://www.un.org/en/events/autismday/sgmessage.shtml"><em>texto original</em></a></div></div>Andareshttp://www.blogger.com/profile/15372334292665616503noreply@blogger.com0